به گزارش ایسنا، رئیس‌جمهور در گفت‌وگو با سورنا ستاری ضمن تقدیر از تلاش‌های بسیار موثر شرکت‌های دانش‌بنیان که در بحث مقابله و مبارزه با کرونا نقش بسزایی ایفا می‌کنند، به وی دستور داد با هدف تبادل اقدامات و ابتکارات جدید و بهره‌گیری از طرح‌ها و تجارب سایر کشورها در زمینه تولید و ساخت داروها و تجهیزات مورد نیاز در مبارزه با کرونا، اقدامات لازم انجام شود.

سورنا ستاری نیز در این گفت‌وگو گزارشی از اقدامات انجام‌شده و دستاوردهای شرکت‌های دانش‌بنیان ارائه کرد.

انتهای پیام

به گزارش ایسنا، نتایج سومین موج نظرسنجی دفتر مطالعات اجتماعی شهرداری تهران درباره ابعاد شیوع ویروس کرونا که توسط ایسپا اجرا شده، نشان می‌دهد رضایت از دولت و دیگر نهادهای عمومی در طول فاصله میان سه موج نظرسنجی بهبود یافته است.

بنا بر اعلام مرکز افکار سنجی دانشجویان ایران (ایسپا) و مطابق نمودار میزان نارضایتی از ۶۵ درصد در میانه اسفند به ۴۶ درصد در حال حاضر رسیده است.


علاوه بر آن براساس نتایج  سومین موج نظرسنجی، اعتماد ۴۸ درصد از شهروندان به آمار رسمی ابتلا و فوت کرونا در کشور پایین، ۲۵ درصد در سطح متوسط و ۲۷ درصد زیاد است.

 نمودار نشان‌ می‌دهد که میزان بی‌اعتمادی نسبت به آمار رسمی در سه موج نظرسنجی روندی کاهشی داشته است.

انتهای پیام

به گزارش ایسنا، در این نظرسنجی در راستای سنجش میزان تاب آوری مردم از نظر اقتصادی در سوالی پرسیده شده است “اگر به خاطر کرونا تعطیلی شهر ادامه پیدا کند، تا چه زمانی از نظر اقتصادی مشکلی نخواهید داشت؟”

طبق نتایج، ۳۵ درصد پاسخگویان در صورت ادامه تعطیلی ها به واسطه شیوع ویروس کرونا تا یکی دوماه آینده مشکل اقتصادی نخواهند داشت.

۹ درصد پیش بینی می کنند با ادامه این روند تا سه الی چهار ماه آینده و ۲۲ درصد تا ۵ ماه آینده و بیشتر با مشکل اقتصادی مواجه نخواهند شد.

طبق اعلام ایسپا، 34 درصد پاسخگویان اظهار کرده اند همین حالا هم از نظر اقتصادی با مشکل مواجه شده اند.

انتهای پیام

به گزارش ایسنا، محمدمهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در این نشست با انتقاد از اینکه در این مدت حضور کمرنگی را از نظر رسانه ای از وزارت علوم شاهد بودیم، گفت: در حالی که می توانست در این رابطه مدیریت جدی را داشته باشد، معاونت پژوهشی و پارک های علم و فناوری کارهای خوبی انجام دادند اما کاش در مورد آنها اطلاع‌رسانی می شد.

وی با بیان اینکه توانمندی وزارت علوم بالاست و جامعه از آن انتظار خاصی دارد و باید حضور پررنگ داشته باشد، افزود: سال‌ها بود که دوست داشتیم ارتباط تنگاتنگی میان وزارت بهداشت و علوم ایجاد شود، اما نشد و در این شرایط باید تعاملات و پیوندها عمیق‌تر شود.

زاهدی با بیان اینکه بیوتروریسم بحثی جدی است و در مورد بحث های ژنتیکی، شیمی و بیوشیمی، وزارت علوم باید پای کار باشد، ادامه داد: نباید به این شکل باشد که وزارت بهداشت دارو و واکسن تهیه کند بلکه وزارت علوم می تواند ورود کرده و کمک کند، چرا باید در ساخت کیت مشکل داشته باشیم؟ باید دانشگاه‌ها و پارک های علم و فناوری به این مهم توجه کنند و دانشگاه و وزارت علوم در حوزه مبارزه با کرونا از نظر سخت افزاری و نرم افزاری پرچمدار باشد.

وی با یادآوری اینکه دغدغه جدی در مورد کنکور وجود دارد، گفت: کنکور کارشناسی و کارشناسی ارشد پیوسته به دغدغه تبدیل شده، حدود یک میلیون نفر ثبت نام کرده اند و منتظرند؛ مقرر شده هفته آینده شورای سنجش و پذیرش را دعوت و رایزنی کنیم تا مردم از سرگردانی رها شوند.

نماینده کرمان یادآور شد: در نشست  با وزیر آموزش و پرورش به تفاهم رسیدیم و به نوعی ۸۰ درصد دروس در اواسط اسفند تدریس شده و می توان آن را ملاک قرار داد و پایان سال تحصیلی را اعلام کرد؛ در کنار بخشنامه ها باید اختیارات ویژه ای به دانشگاه‌ها داده شود. دانشگاه ها در تهران حالت ملی دارند اما در استان‌ها باید جداگانه عمل شود، یعنی اختیاراتی به روسا با محوریت رئیس دانشگاه مرکز استان داده شود؛ برای امتحان پایان ترم باید براساس شرایط اقلیمی، منطقه و کرونایی اختیاراتی داده شود و از آنها گزارش بخواهیم.

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ادامه داد: بحث غیرانتفاعی و آزاد دو جنبه دارد و دانشجوی غیرانتفاعی  آزاد علیه مسئولانشان در فضای مجازی فضاسازی می کند که چرا وقتی کلاس نرفته‌ایم باید شهریه پرداخت کنیم. اگر به دانشگاه آزاد و غیرانتفاعی کمک نکنیم ورشکست می‌شوند و به طور قطع آثار آن از ورشکستگی کارخانجات به مراتب بیشتر است، زیرا تبعات اجتماعی و امنیتی دارد و باید کمک های بلاعوض به آنها اختصاص یابد.

وی با بیان اینکه باید تاریخی را به دانشگاه ها برای اتمام سال تحصیلی فعلی اعلام کنید، گفت: این جدا از ترم تابستانی است و بعید می دانیم امسال ترم تابستانی داشته باشیم. باید برای آغاز سال تحصیلی آینده برنامه ریزی داشته باشیم و اینکه حتما سال تحصیلی باید اول مهر شروع شود، درست نیست و می توان به دانشگاه ها انعطاف پذیری داد و براساس شرایط منطقه ای، کرونایی و اقلیمی در بازه ۱۵ اردیبهشت تا پایان مهر کلاس ها شروع شود.

زاهدی با یادآوری اینکه در مجلس بر روی تقویم آموزشی کار می کنیم، افزود: تقویم انعطاف پذیری را اعلام می کنیم؛ براساس برخی گزارشات به لحاظ تنگناهای معیشتی ممکن است اختلافات خانوادگی افزایش یابد، بنابراین باید مشاوره‌های رایگان از سوی دانشگاه‌ها به مردم ارائه و این موضوع از صداوسیما اعلام شود تا نشان دهید پای کار هستید و در مشکلات مردم خود را سهیم می دانید و تافته جدابافته نیستید.

وی در مورد حقوق اساتید دانشگاه گفت: همترازی، مناسب سازی و یکسان سازی حقوق با وزارت بهداشت باید انجام شود.

منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در ادامه این نشست گفت: در ۴ اسفند که ویروس کرونا شروع شد، ۴ هدف کلی یعنی به حداقل رساندن آسیب‌ها و کنترل شیوع ویروس، جبران کاستی‌ها در فعالیت‌های آموزشی دانشگاه‌ها، بهره‌مندی از مزایای الکترونیکی و فضای مجازی مدنظر قرار گرفت.

وی ادامه داد: این بحث مطرح بود که ممکن است ویروس خودساخته باشد و کشور باید برای شرایط مشابه آمادگی پیدا می کرد، بنابراین این موضوع در معاونت آموزشی مطرح و به دانشگاه ها ابلاغ شد که طی آن متولی بودن قرارگاه کرونا ویروس برای سیاست های کلان مورد تایید قرار گرفت و راجع به تعطیلی آموزش حضوری بحث شد و اینکه خوابگاه ها، غذاخوری ها و فضاهای عمومی باید به صورت ضرب الاجل ضدعفونی کنند. نشستی را با معاونان آموزشی دانشگاه ها داشتیم که در ۷ اسفند تصمیمات کلی در مورد بحث آموزش مورد توجه قرار گرفت و در ۱۰ اسفندماه بخشنامه ای به دانشگاه ها ارسال شد که توجه به آموزش های غیرحضوری مورد توجه قرار گیرد.

غلامی ادامه داد: در ۶ اسفند کارگروه تخصصی آموزش های الکترونیکی را تشکیل دادیم و ۷ نفر از متخصصان را در دانشگاه های مختلف کشور جمع آوری و جلساتی را برگزار کردیم. قرار شد به عنوان سیاستگذاران کلان آموزش الکترونیکی در کشور کمک کرده و به صورت هاب عمل کنند و جاهایی که مشکل دارند مشاوره بگیرند و جاهایی که توانمندتر هستند امکاناتشان را در اختیاراتشان بگذارند تا بتوانند به دانشگاه ها و موسسات کمتر بهره مند مشاوره دهند و کمک کنند.

وی یادآور شد: با توجه به سیاست وزارت ارتباطات، نامه‌هایی در دو مرحله نوشته شد و لیست اطلاعات دانشگاه هایی که خواستار استفاده از ترافیک رایگان بودند، ارسال شد و در طی دو روز گذشته هم نامه پیگیری سوم را ارسال کردیم تا دانشگاه ها به دلیل هزینه بالا بتوانند از ترافیک رایگان استفاده کنند.

وزیر علوم با بیان اینکه برای تقویت زیرساخت‌ها، پیگیری‌هایی انجام شد، گفت: در ۱۹ اسفندماه گزارش گیری از دانشگاه ها را برای اعلام نیازهایشان شروع کردیم و در ۲۱ اسفند با دانشگاه آزاد مکاتبه شد و تقاضا کردیم گزارشی را ارائه و افرادی را معرفی کنند.

وی تصریح کرد: در نشست وزرای علوم کشورهای درگیر کرونا به عنوان نماینده ایران شرکت کردم. اغلب آنها به سمت آموزش های غیرحضوری و الکترونیکی گام برداشته‌اند؛ در ۲۴ اسفند با توجه به محدودیت های قانونی برای سقف آموزش الکترونیکی در دانشگاه ها بخشنامه ای ثابت شد و سقف را به طور کامل برداشتیم و در ۲۹ اسفند جلساتی که کارگروه آموزش های الکترونیک تشکیل داده بود، توصیه های عملیاتی برای دانشگاه ها انجام شد و ما آنها را اطلاع رسانی کردیم؛ نتیجه بحث ها در ارتباط با آموزش الکترونیکی این است که برخی دانشگاه ها از قبل زیرساخت آموزش الکترونیکی را داشتند، یعنی حدود ۱۰ دانشگاه و ۴ موسسه غیرانتفاعی به صورت الکترونیکی آموزش ها را ارائه می کردند، اما سایر دانشگاه ها با مشکل مواجه و خواستار مشاوره برای رفع نیازهایشان بودند.

این عضو کابینه دولت گفت: خوشبختانه دانشگاه‌ها به خوبی عمل کردند و براساس گزارشات ارسال شده از حدود ۵۴ دانشگاه و موسسه آموزشی عالی، بستر ارائه دروس نظری به میزان بیش از ۹۰ درصد به طور متوسط آماده شده است و طی این هفته بیش از ۶۰ درصد آنها مشکلی از نظر کلاس های جبرانی نداشتند.

غلامی یادآور شد: طراحی بستر لازم آموزش‌های الکترونیکی، محیط های نرم افزاری، افزودن سرورهای لازم و افزایش پنهای باند مورد توجه قرار گرفت. تا یک هفته قبل از پایان سال ۹۸ این آمار حدود ۶۰ درصد بود و در حال حاضر به حدود ۹۰ درصد رسیده است. در مورد دروس عملی‌، کارگاهی و آزمایشگاهی در نامه ای به دانشگاه هایی که امکان انجام آن را دارند، تقاضا کردیم به صورت فشرده و در تابستان ارائه شود.

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری افزود: در دانشگاه پیام نور با حدود ۴۰۰ هزار دانشجو تا نیمه اسفند حدود ۱۰ درصد دانشجویان را پوشش دادند و ۱۵ فروردین ۱۰۰ درصد دروس نظری را به صورت الکترونیک تعریف کردند و آمادگی پوشش ۹۰ درصدی نیازهای دانشجویان را دارند. البته ما فاز راستی آزمایی را باید در دانشگاه‌ها شروع کنیم و نظارت و ارزیابی لازم را داشته باشیم.

وی بیان کرد: در دانشگاه جامع علمی کاربردی در دو هفته ابتدایی اسفند کمتر از ۱۰ درصد امکانات فراهم شد و براساس گزارش در تاریخ دهم فروردین به ۷۰ درصد رسید و حتی اعلام کردند که می توانیم تا پایان فروردین ماه آموزش الکترونیکی را به ۹۰ درصد برسانیم. دانشگاه فنی و حرفه ای تا پیش از پایان سال ۹۸ حدود ۳۰ درصد آموزش الکترونیکی را مهیا کرد و در حال حاضر به ۶۰ درصد رسیده و امیدواریم تا پایان فروردین به ۸۰ درصد برسد. دانشگاه آزاد اسلامی تا پایان سال ۹۸ در حدود ۲۰ درصد آموزش ها را ارائه کرد و ما بیشترین مشکل را در موسسات آموزش عالی غیردولتی داریم .

غلامی بیان کرد: در پایان سال گذشته کارگروهی را مامور کردیم که مشکلات آموزشی را به ما اعلام کنند و اینکه شرایط کرونایی باعث چه معضلاتی برای دانشگاه ها و دانشجویان شده و آنها را احصا کردیم که چگونه در قالب مقررات آموزشی، تسهیلاتی را برای دانشجویان فراهم کرد که از این مرحله عبور کنیم.

این عضو کابیه دولت با تاکید بر اینکه ما نمی خواهیم که ترم تحصیلی تحت هیچ عنوانی حذف شود، گفت: جلسات ما در ۱۰ فروردین منجر به سند بیست بندی شد که برای دانشگاه ها ارسال کردیم و در آن به دانشگاه ها اجازه می دهد مشکلات دانشجویان را حل کنند و البته چون دانشگاه ها از نظر سطح، امکانات و تبعیضات متنوع هستند نمی توان نسخه واحدی برای همه آنها داد و چیزی که مهم است آموزش الکترونیکی را باید به صورت محوریت اصلی در برنامه های غیرحضوری داشته باشیم و تهدید کرونا را به فرصتی برای تحول در آموزش و تقویت زیرساخت ها، ارائه آموزش های متنوع غیرحضوری و افزایش سطح تاب آوری نظام آموزشی عالی کشور در مواجهه با شرایط احتمالی آینده تبدیل کنیم.

سیدجواد ساداتی نژاد عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه دانشجوی ترم یک لیسانس در شرایط فعلی بیشترین ضربه را می خورد، گفت: بود و نبود کلاس ها برای دانشجویان ترم های بالا و تحصیلات تکمیلی خیلی مهم نیست و آسیب کمتری دارد، بنابراین تمرکز روی آنها درست نیست؛ در مورد کنکور ارشد و دکتری دغدغه وجود دارد، برای اینکه ذهن داوطلبان آرام شود، باید زمانی را تعیین کرد تا بتوانند برنامه ریزی کنند، زیرا بی برنامگی به آنها آسیب می زند.

وی ادامه داد: مبلغی که برای اختصاص به صنایع تعیین شده باید در مورد مراکز غیرانتفاعی و دانشگاه آزاد هم لحاظ شود، زیرا اگر کارخانه مشکل پیدا کند، تعطیل می شود اما در صورت تعطیلی دانشگاه مشکلات زیادی ایجاد می شود. تقاضا داریم که از مبلغی که برای کرونا در نظر گرفته شده، حداقل بدهی دانشگاه آزاد داده شود. البته این فرصت مناسبی است که بنیاد شهید بدهی خود را به دانشگاه آزاد پرداخت کند.

نماینده کاشان با بیان اینکه دانشگاه ها باید تفویض اختیار کنند، افزود: شورای آموزشی در شرایط فعلی دانشگاه ها باید تصمیم گیری کنند؛ به طور قطع پس از بحران کرونا، مردم، وزارت علوم را نقد خواهند کرد و می گویند دانشگاهیان چکار کردند و کجا بودند؟ چرا کارها و اقدامات دانشگاه اطلاع رسانی نمی شود؟ نگاه جامعه به دانشگاه و آموزش و پرورش متفاوت است؛ در حال حاضر اختلافات خانوادگی افزایش یافته و دانشگاه ها نباید بی تفاوت باشند و باید وظیفه خود را به خوبی انجام دهند؛ می طلبد اقدامات انجام شده از سوی وزارت علوم و دانشگاه ها توسط صداوسیما اطلاع رسانی شود.

جبار کوچکی نژاد عضو دیگر کمیسیون با بیان اینکه کنکور باید سریعتر برگزار شود، گفت: دانشگاه فنی و حرفه ای بیش از ۴۰ تا ۵۰ هزار دانشجو دارد و بیش از ۶۰ درصد آموزش های آن عملی است، اما متاسفانه زیرساخت های لازم را ندارد و مظلوم واقع شده است؛  در مورد دانشگاه آزاد باید چاره اندیشی شود، هیات علمی دانشگاه آزاد ۳ تا ۴ میلیون حقوق می گیرد و باید مشکل آنها را در مجلس به نوعی حل کنیم.

قاسم احمدی لاشکی عضو این کمیسیون گفت: از ستاد مبارزه با کرونا گلایه داریم و امیدواریم وزیر علوم این موضوع را در ستاد مطرح کند و مردم نباید در مورد تعطیلی و بازگشایی ادارات سرگردان شوند و نباید شاهد اظهارات پراکنده باشیم.

وی با تاکید بر اینکه ما چه بخواهیم و چه نخواهیم، کیفیت در نیم سال تحصیلی دوم فدا می شود، گفت: تشکیل کلاس ضمن خدمت طی یک هفته باید انجام شود و معلمان و اساتید باید آموزش ببینند، زیرا با شرایط فعلی نمی توان کلاس ها را برگزار کرد؛ دانشگاه غیرانتفاعی مانند دانشگاه آزاد با مشکلاتی مواجه است و باید برای آن چاره اندیشی کرد. با شعار دادن و حرف زدن، مشکلات آنها حل نمی شود جز اینکه باید منتظر ورشکستگی دانشگاه آزاد باشیم. این دانشگاه بیش از یک میلیون دانشجو دارد و باید برای آن چاره اندیشی کرد.

احمدی لاشکی ادامه داد: آموزش و پرورش خود را در شرایط فعلی به خوبی نشان داد در حالی که دانشگاه باید خود را در بحث حمایت و کمک بیشتر نشان می داد؛ هنرستان‌ها در حال تولید ماسک هستند، اما متاسفانه دانشگاه فنی و حرفه ای در این شرایط اقدامی انجام نداده و فقط هر سال به دنبال افزایش بودجه است.

علیرضا سلیمی عضو کمیسیون آموزش از اقدامات انجام شده در بخش آموزش نظری تشکر کرد و گفت: در مورد بحث عملی و آزمایشگاهی مشخص نیست چه اقداماتی قرار است انجام شود؟ بسیاری از دانشجویان موبایل هوشمند ندارند، چگونه می خواهیم پوشش صددرصدی داشته باشیم؟ همچنین برای کنکور و آموزش عملی قرار است چه اقداماتی انجام شود؟

وی ادامه داد: چرا پایان نامه‌ها تعطیل شده است؟ اگر بنا است خسارت ها به حداقل برسد نباید تعطیل می شد. بی عدالتی آموزشی و شکاف را نباید بیشتر کرد و اگر در اقدامات سرعت به خرج ندهیم، دانشجویانی که توان مالی کمتری دارند با مشکلات بیشتری مواجه خواهند شد.

فریده اولادقباد عضو دیگر این کمیسیون با بیان اینکه دانشگاه ها، اساتید و وزارت علوم مغز متفکر و قلب تپنده جامعه هستند و باید پیش بینی های لازم را داشته باشند، گفت: ما هر ساله در کشور با زلزله و سیل مواجهیم، چرا باید در تهران مدارس یک هفته برای آلودگی هوا تعطیل شوند؟ چرا نباید در کشور ما زیرساخت ها از قبل طراحی شوند؟ چرا اعتبار ویژه ای برای آمادگی و طراحی زیرساخت ها اختصاص داده نمی شود؟ می طلبد دانشگاه، وزارت علوم و اساتید نخبه برای حل مسائل کشور پیشنهاداتی را ارائه کنند تا در بحران ها با مشکل مواجه نشویم.

وی از عدم استفاده دانشگاه از ظرفیت شبکه آموزش انتقاد کرد و گفت: شبکه ای را تحت عنوان شبکه دانشجو می توان اختصاص داد تا آموزش های ضمن خدمت را برای دانشجویان و اساتید ارائه کند؛ دانش آموزان علاوه بر استرس کرونا، با دغدغه آزمون کنکور هم مواجهند،

اولادقباد خطاب به وزیر علوم یادآور شد: نیاز است این موضوع را در ستاد مبارزه با کرونا مطرح کنیم، زیرا والدین و دانش آموزان نگران هستند. آیا فصل الخطاب باید وزارت بهداشت یا ستاد مبارزه با کرونا باشد؟

رئیس فراکسیون زنان مجلس دهم افزود: می طلبد بخشی از ۵ میلیارد دلاری که قرار است از صندوق بین المللی پول به کشورمان اختصاص یابد، به وزارتخانه های علوم و آموزش و پرورش در صورت تحقق اختصاص یابد.

سیدحمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه آموزش غیرحضوری را باید به رسمیت شناخت گفت: البته تمامی آموزش ها به صورت مجازی نیست و باید به پژوهش و تحقیق توجه کرد، با شعار نمی توان آن را به رسمیت شناخت و باید برنامه مدون داشته باشیم.

ویافزود: می توان کارهایی را از دانشجو درخواست و به صورت مستقیم و غیرمستقیم عملکرد وی را ارزیابی کرد. همچنین تفویض اختیار و تمرکززدایی را باید به رسمیت بشناسیم و بپذیریم که اکنون زمان آن است که بسیاری از دانشگاه ها کم و کسری از وزارتخانه ندارند و می توانند تفویض اختیار داشته باشند؛ درخصوص بحث برگزاری کنکور، هفته آینده در مجلس با حضور ستاد شورای پذیرش دانشجو نشستی برگزار می شود و درخصوص اینکه کنکور کی و در چه قرنی قرار است حذف شود، باید تصمیم گیری شود. اگر واقعا قرار است قانون حذف کنکور اجرایی شود، اکنون زمان مناسبی برای تحقق آن است.

محمدباسط درازهی نماینده مجلس نیز بر ضرورت آموزش و توانمندسازی اساتید در حوزه آموزش مجازی تاکید کرد و گفت: ایجاد زیرساخت ها در مناطق و پوشش ۱۰۰ درصدی اینترنت برای استفاده از آموزش غیرحضوری باید مورد توجه قرار گیرد؛ برای کوتاه مدت می توان از ظرفیت پارک‌های علم و فناوری، دانشگاه فنی و حرفه ای و شرکت های دانش بنیان استفاده بیشتری کرد.

انتهای پیام

به گزارش ایسنا و به نقل از نیو اطلس، محققان دانشگاه “اوپسالا” نوع جدیدی از باتری پروتون آزمایشی را ساخته اند که با اجزای کاملاً ارگانیک(آلی) ساخته شده و بسیار سازگار با محیط زیست است. علاوه بر این، این باتری را می توان در عرض چند دقیقه شارژ کرد و در دماهای بسیار پایین نیز عملکرد دارد.

اغلب باتری ها مانند باتری های لیتیوم-یونی با فلزاتی ساخته شده اند که نیاز به استخراج و پالایش دارند که این امر آسیب های زیست محیطی زیادی را ایجاد می کند. همچنین دفع ایمن آنها با مشکلاتی همراه است.

بنابراین محققان دانشگاه اوپسالا در مطالعه جدید خود، اقدام به ایجاد باتری های آلی ساخته شده از عناصری کردند که در طبیعت راحت تر یافت می شوند. در این مطالعه، ماده فعال، گروهی از ترکیبات آلی به نام “کوئینون”(quinone) است. این ترکیبات اغلب توسط باکتری ها و گیاهان در فرآیندهای مانند فتوسنتز و تنفس سلولی مورد استفاده قرار می گیرند.

محققان برای طراحی جدید این باتری، الکترودهای آن را از پلیمرهای جامد از کوئینون های خاص ساختند. این ها در یک محلول اسیدی و آبکی غوطه ور شده اند که به عنوان الکترولیت عمل می کند و به الکترون ها اجازه می دهد بین کاتد و آند به حرکت درآیند. این همان مکانیسم اساسی در مورد باتری های لیتیوم –یون است، به جز این که در این باتری، یون های هیدروژن جابجا می شوند. از آنجا که این یون ها فقط حاوی پروتون هستند، از این سیستم به عنوان باتری پروتون یاد می شود.

اما نکته این است که شما نمی توانید با این باتری، خودرو یا حتی تلفن همراه خود را نیرو دهید، چرا که تنها یک باتری سلولی به اندازه یک دکمه کوچک با ظرفیت ۶۰ میلی آمپر ساعت است.

گفته می شود نمونه اولیه این باتری پروتونی مزایای خود را دارد. در کنار فاکتور ارگانیک بودن، سریع نیز شارژ می شود و فقط در ۱۰۰ ثانیه به ظرفیت کامل می رسد. آزمایشات نشان داد که این باتری می تواند ضمن حفظ بیشتر ظرفیت خود، ۵۰۰ بار چرخه شارژ و تخلیه را تحمل کند. 

گروه سازنده می گوید که محلول الکترولیت این باتری، بی خطرتر از سایر باتری ها است، منفجر نمی شود و آتش نمی گیرد و در آخر اینکه این باتری می تواند در دماهای بسیار پایین نیز کار کند.

“کریستین استریتزل” محقق ارشد این مطالعه می گوید: من اطمینان دارم که بسیاری از مردم می دانند که عملکرد باتری های استاندارد در دماهای پایین کاهش می یابد. ما نشان داده ایم که این باتری پروتون آلی تا دمای منفی ۲۴ درجه سانتیگراد خواص و عملکرد خود را حفظ می کند.

این گروه می گوید که این نمونه اولیه، اثبات خوبی برای این مفهوم است، اما بهینه سازی آن می تواند باعث افزایش ولتاژ و ظرفیت آن شود و استفاده از کوئینون های دیگر نیز می تواند کمک کند.

“ایتریتزر” افزود: هنوز بخش زیادی از راه توسعه بیشتر این باتری قبل از تبدیل شدن به یک کالای تجاری باقی مانده است. با این حال، باتری پروتونی که ما تولید کرده ایم یک گام بزرگ در جهت تولید باتری های ارگانیک پایدار در آینده است.

این مطالعه در مجله Angewandte Chemie منتشر شده است.

انتهای پیام

دکتر هاشمی شهری گفت، تمام اتباع غیر ایرانی که علائم کووید-19 را داشته اند مورد بررسی بیشتر قرار گرفته و موارد مثبت بدون هیچ محدودیتی تحت درمان قرار گرفته اند.

وی افزود: از ابتدای اسفندماه بیش از 10 در صد از بیماران تنفسی و افراد مشکوک به کرونا  و  چهاردرصد از بیماران کرونا مثبت که در بیمارستانهای استان بستری شده اند را اتباع غیر ایرانی مجاز و غیر مجاز تشکیل داده اند.  

وی بیان کرد: هزینه درمان بیماران غیر ایرانی کرونا مثبت نیز همانند شهروندان ایرانی رایگان  بوده است و جمهوری اسلامی ایران همانند گذشته در مسیر فعالیت های انسان دوستانه و سیاست حسن همجواری با برادران و خواهران عزیز افغانستانی و پاکستانی حرکت می کند.

انتهای پیام

به گزارش ایسناو به نقل از تک‌اکسپلور، رفتارهای حیوانات و مکانیسم‌های بیولوژیکی آنها، بزرگترین منبع الهام برای پژوهش در حوزه رباتیک است. گروه‌های پژوهشی بسیاری در دانشگاه‌ها و شرکت‌های سراسر جهان تلاش کرده‌اند تا ربات‌هایی ابداع کنند که رفتار گونه‌های حیوانی را به نمایش می‌گذارند.

“مانوئل برنال لسینا”(Manuel Bernal Lecina) و “خاویر سیورا”(Javier Civera)، پژوهشگران “دانشگاه ساراگوسا”(University of Zaragoza) در اسپانیا، نوعی ربات موسوم به “لوکوکوآد”(LoCoQuad) ابداع کرده‌اند که می‌تواند کاربردهای فراوانی در پژوهش‌های حوزه رباتیک و آموزش داشته باشد.

لسینا گفت: ایده ابتدایی این پژوهش، ساخت یک پلتفرم رباتیک کم‌هزینه بود که بتواند حرکات اساسی مانند چرخش و راه رفتن را انجام دهد و حالت‌های خاصی به خود بگیرد. من ساخت نمونه‌های ابتدایی و آزمایش آنها را آغاز کردم و سعی داشتم بهترین تجهیزات را با مناسب‌ترین قیمت پیدا کنم.

لسینا طی فرآیند پژوهشی خود، با سیورا به همکاری پرداخت تا ربات جدیدی ابداع کند. هدف آنها ابداع یک پلتفرم رباتیک کم‌هزینه بود که بتوان از آن برای آموزش و ارزیابی الگوریتم‌های یادگیری استفاده کرد.

لسینا ادامه داد: پژوهش ما، نیاز کنونی به پلتفرم‌های رباتیک را که قادر به یادگیری هستند، برطرف می‌کند.

لوکوکوآد، یک ربات چهارپا است که هزینه سخت‌افزاری بسیار پایینی دارد. هزینه ساخت این ربات، بین ۱۵۰ تا ۱۶۵ دلار است و می‌تواند به سادگی در مقیاس بزرگ ساخته شود.

اگرچه شاید لوکوکوآد، کارآمدترین ربات چهارپا نباشد اما هزینه کم و سادگی ساخت، آن را به یک پلتفرم امیدوارکننده برای پژوهش و آموزش در آینده تبدیل می‌کند.

لسینا اضافه کرد: من همیشه دوست دارم در مورد لوکوکوآد، به عنوان یک پلتفرم رباتیک صحبت کنم که می‌تواند تقریبا هر کاری را انجام دهد اما اگر بخواهم واقع‌بین باشم، باید بگویم لوکوکوآد، جعبه‌ای چهارپا است که انعطاف بالایی در برآوردن اهداف گسترده دارد و می‌تواند به پیشرفت سطح آموزش کمک کند.

این پژوهش، در مجله “arXiv” به چاپ رسید.

انتهای پیام

به گزارش ایسنا، دکتر جواد علمایی از آغاز فعالیت‌های آموزشی این دانشگاه در سال جدید خبر داد و گفت: براساس بخشنامه رئیس دانشگاه آزاد اسلامی که ۱۳ فرودین ماه ابلاغ شد، تمامی کلاس‌های آموزشی این دانشگاه از روز شنبه مورخ ۹۹/۱/۱۶ به صورت غیرحضوری و برخط برگزار می‌شود. همچنین زمان برگزاری امتحانات نیز مطابق تقویم آموزشی ابلاغی خواهد بود و در صورت هرگونه تغییر، مراتب از سوی سازمان مرکزی دانشگاه اعلام می‌شود.

وی با تأکید بر اینکه تمامی امتحانات طبق روال گذشته به صورت حضوری برگزار خواهد شد، ادامه داد: براساس برنامه‌ریزی‌های انجام شده، ترم تحصیلی جاری دانشگاه آزاد اسلامی با قوت و با به کارگیری تمام ظرفیت‌ها و زیرساخت‌های دانشگاه، تا پایان شیوع ویروس کرونا به صورت مجازی ادامه می‌یابد و در صورت نیاز، کلاس‌ها به صورت فشرده تا تیر یا مردادماه ادامه خواهد داشت.

رئیس ستاد مرکزی آموزش مجازی دانشگاه آزاد اسلامی با تأکید بر اینکه دانشجویان، دغدغه و نگرانی در خصوص برگزاری کلاس‌های عملی نداشته باشند، گفت: کلاس‌های آزمایشگاهی و عملی در ترم جاری و در صورت نیاز در تابستان به صورت حضوری برگزار می‌شود.

دکتر علمایی از تشکیل سه ستاد آموزش مجازی در سطوح مختلف دانشگاه خبر داد و گفت: ستاد مرکزی آموزش مجازی در سازمان مرکزی تشکیل شده است. همچنین ستاد دیگری نیز در سطح استان با مسئولیت رئیس استان و یک ستاد در هر واحد با مسئولیت رئیس واحد تشکیل شده است. در استان و واحد یک نفر به عنوان مسئول آموزش مجازی تعیین و به ازای هر چند دانشجو، یک پشتیبان قرار داده شده تا هر کجا به مشکل برخورد کردند، از او کمک بگیرند.

عضو هیات رئیسه دانشگاه آزاد اسلامی درخصوص برگزاری جلسات دفاع دانشجویان تحصیلات تکمیلی این دانشگاه نیز گفت: براساس بخشنامه رئیس دانشگاه، برگزاری جلسات دفاع از پایان‌نامه کارشناسی ارشد و رساله‌های دکتری در شرایط فعلی با توجه به ملاحظات و دستورالعمل‌های فاصله‌گذاری اجتماعی تا پایان فروردین ابلاغ خواهد شد.
انتهای پیام

به گزارش ایسنا و به نقل از روابط عمومی دانشگاه علم و فرهنگ؛ پیرو بخشنامه ابلاغی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری دستورالعمل اجرایی ۱۸ ماده‌ای فعالیت‌های آموزشی، مصوب شورای دانشگاه علم و فرهنگ به شرح زیر ابلاغ گردید: 

بسمه تعالی

با عرض سلام و تبریک مجدد سال جدید و اعیاد شعبانیه و آرزوی سلامتی برای تمامی استادان، دانشجویان و کارکنان دانشگاه و خانواده‌‏های محترم آنان؛ نظر به تداوم شرایط ویژه در کشور و با توجه به ضرورت استمرار فعالیت‏‌های علمی و آموزشی دانشگاه و نیز به منظور اجرایی‏‌سازی مفاد بخشنامه ابلاغ شده از سوی معاون محترم آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، این دستورالعمل در جلسه مورخ ۱۳۹۹/۰۱/۱۴ شورای دانشگاه علم و فرهنگ به تصویب رسید و برای تمام ارکان دانشگاه لازم‏ الاجراست.

۱- نیمسال دوم سال تحصیلی ۹۹ – ۱۳۹۸ جزو دوره تحصیلی فعال دانشگاه‏ محسوب می‏‌شود و به دلیل لزوم تسلسل ورود دانشجویان جدید در مهرماه ۱۳۹۹ و نیز لزوم دانش‏ آموختگی برخی از دانشجویان شاغل به تحصیل در آخرین نیمسال تحصیلی خود(نیمسال جاری) الزام اتمام این نیمسال امری قطعی است.

۲- مبنای به پایان بردن نیمسال جاری، اتکای حداکثری بر آموزش‌های غیرحضوری برخط است و لازم است این شیوه آموزش‌ برای همه دروس نظری عمومی و اختصاصی در تمامی مقاطع تحصیلی انجام ‏‎شود، لذا اساتید محترم تا بازگشت شرایط عادی، کلاس‌ها را به صورت مجازی برگزار نموده و دانشجویان نیز موظف به شرکت در کلاس‌های غیرحضوری برخط هستند.

۳- معاونان محترم آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشکده‌ها – با هماهنگی مرکز آموزش مجازی دانشگاه – مسئولیت نظارت بر برگزاری کلاس‌ها را عهده‌‏دار خواهند بود و طبق سازوکارهای ابلاغ شده، کارشناس هر دانشکده موظف است روزانه گزارش برگزاری کلاس‌ها را به ایشان ارائه نماید و پیگیری‏‌های لازم از سوی مدیران محترم گروه برای برگزاری شایسته کلاس‌ها به عمل آید.

۴- حسب ضرورت و در موارد استثنایی، با پیشنهاد معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشکده و تصویب شورای آموزشی دانشگاه، ترکیبی از جلسات حضوری و غیرحضوری نیز قابل برگزاری است. نحوه برگزاری این کلاس‌ها به شرط صدور مجوز ستاد ملی مقابله با کرونا و حفظ ۱۶ جلسه درس، متعاقباً اعلام خواهد شد.

۵- لازم است حضور فیزیکی یا الکترونیکی(برخط- ‏برون خط)  اعضای هیأت علمی در ‏کلاس‏‌های درس به نحوی باشد که کیفیت آموزش لطمه نبیند و سرفصل‏‌های برنامه درسی پوشش داده شود.

۶- درخصوص تعویق زمان یا بازه زمانی پایان نیمسال تحصیلی جاری، حسب مقتضیات و امکانات و توجه به عوامل اثرگذاری چون آزمون‌های سراسری و تحصیلات تکمیلی و سایر شرایط، به پیشنهاد شورای آموزشی و تصویب شورای دانشگاه، در زمان مناسب تصمیم‏‌گیری خواهد شد.

۷- حسب ضرورت، با تصویب شورای آموزشی دانشگاه، بازه تابستانی برای ارائه دروس کارگاهی و آزمایشگاهی، دروس ناتمام و یا حذف شده نیمسال جاری درنظر گرفته خواهد شد.

۸- درخصوص تعداد غیبت مجاز دانشجویان در کلاس‌های مجازی یا حضوری، در شورای آموزشی دانشگاه به نحوی تصمیم‏ گیری شود که غیبت بیش از حد مجاز طبق آیین‏ نامه آموزشی، برای جلسات حضوری یا الکترونیکی، موجب حذف درس و جلوگیری از شرکت دانشجو در جلسه امتحان پایان دوره نشود.

۹- در مواردی که به هر دلیل برگزاری جلسات و اتمام یک یا چند درس در نیمسال جاری امکان‌پذیر نباشد، برگزاری کلاس‌ها تا تکمیل طرح درس به تشخیص استاد درس و تأیید گروه آموزشی مربوط، اضافه بر سقف واحدهای هر نیمسال به نیمسال بعدی قابل انتقال است.

۱۰- چنانچه دانشجویی امکان بهره‏ مندی از فرصت کلاس‌های مجازی را نداشته باشد، می‏‌تواند با ارائه درخواست از طریق سامانه جامع آموزشی دانشگاه(سیستم گلستان)، تقاضای حذف یک درس یا چند درس، بدون توجه به لزوم رعایت حداقل واحدهای انتخابی و یا حذف کامل دروس(حذف ترم) را بدون احتساب در سنوات تحصیلی نماید. در این صورت شهریه دانشجو مسترد نخواهد شد.

۱۱- در صورت لزوم، با پیشنهاد مدیرگروه آموزشی و تأیید شورای آموزشی دانشگاه‌، یک نیمسال به سقف سنوات تحصیلی دانشجویانی که به دلیل حذف واحدهای درسی یا عدم امکان برخورداری از کلاس‌های حضوری یا غیرحضوری و برگزار نشدن جلسه دفاع از پایان‏‌نامه و رساله با کمبود سنوات مواجه شده‏‌اند، اضافه می‏‌شود.

۱۲- با پیشنهاد معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشکده و تأیید معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه، کلاس‌هایی که جنبه عملی دارند در صورت امکان ادامه کار با سازوکارهای فراهم شده، همانند سایر کلاس‌های آموزشی به صورت فشرده برگزار می‏‌شوند و در غیر این‏ صورت این دروس می‏‌تواند به زمان تابستان یا نیمسال اول سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ موکول شود و نمره آن به نیم سال جاری انتقال یابد.

۱۳- در صورتی که محدودیت‌های زمانی و مکانی حاکم بر نیم سال جاری، فراغت از تحصیل دانشجویان را با تأخیر مواجه سازد، به جبران فرصت از دست رفته، امکان برخورداری از دروس معرفی به استاد تا سقف دو برابر مقرر در آیین‏ نامه آموزشی، با تأیید شورای آموزشی دانشگاه قابل افزایش است.

۱۴- تا استمرار وضعیت ویژه در کشور و بازگشت شرایط عادی، تمامی کلاس‌ها به روش غیرحضوری(برخط یا برون‌خط) برگزار و امتحان پایانی به شکل حضوری انجام می‏‌شود.

۱۵- مدیریت سامانه آموزش الکترونیکی دانشگاه موظف است در اسرع وقت امکان برگزاری تمامی جلسات سمینارهای پیشرفت رساله‏‌ها، پیش‏ دفاع و دفاع از پایان ‏نامه‏‌ها و رساله‏‌های دانشجویی را فراهم نماید.

۱۶- آن دسته از دانشجویان تحصیلات تکمیلی که پیش از بروز وضعیت فعلی، به تأیید استاد راهنما آمادگی دفاع داشته‌‏اند، اما به دلیل محدودیت‏‌های ناشی از شیوع بیماری، جلسه دفاع آنها برگزار نشده است، با عنایت به اهمیت و حساسیت تاریخ دانش‏ آموختگی باید در اسرع وقت، با رعایت همه شروط و ضوابط نسبت به برگزاری جلسه دفاع، تحت نظارت معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه، اقدام نمایند.

۱۷- مدیران محترم گروه‌های آموزشی موظفند نسبت به برگزاری جلسات گروه(به‏ صورت حضوری یا مجازی) اقدام و در خصوص امور مختلف آموزشی و پژوهشی همانند گذشته تصمیم‏ گیری نمایند. تأکید می‌شود گزارش جلسات و تصمیمات اتخاذ شده توسط مدیر محترم گروه تنظیم و از طریق سامانه اتوماسیون اداری برای رئیس محترم دانشکده ارسال شود.

۱۸-رؤسا و معاونان محترم آموزشی دانشکده نیز نسبت به برگزاری جلسات شورای دانشکده(به صورت حضوری یا مجازی) اقدام نمایند تا امور مختلف آموزشی دانشجویان و استادان در اسرع وقت ساماندهی و اتخاذ تصمیم شود. همچنین سایر حوزه‏‌های دانشگاه نسبت به برگزاری جلسات (غیرحضوری/ الکترونیکی) شوراهای مختلف برای اخذ تصمیم اقدام نمایند.

انتهای پیام

به گزارش ایسنا،  ‏بهرام قاسمی، در پیامی در  مورد درگذشت« کیومرث درم بخش » هنرمند برجسته  کشورمان در فرانسه نوشت : کیومرث درم بخش عکاس شهیر و کارگردان برجسته ‎ایرانی به علت ابتلا به ویروس ‎کرونا در شهر ‎پاریس جان به جان آفرین تسلیم کرد.ضایعه نبود و فقدان او را به خانواده و تمامی جامعه هنری و بخصوص خانواده سینمای ایران  تسلیت گفته  و یادش را در این روزهای سخت پاریس گرامی می داریم.

 او همچنین در پیام دیگری  به در گذشت یک ریاضیدان مشهور ایرانی در فرانسه واکنش نشان داد و در صفحه توییتر در این ارتباط نوشت :
پروفسور «حسن اکبرزاده » ‎ریاضیدان برجسته ‎ایرانی پس از سالها تحقیق و مطالعه، در پاریس چشم از جهان فروبست. او همواره یکی از چهره های علمی حاضر در سمینارهای بین المللی بود و از سالیان دور با مرکز ملی پژوهشهای علمی ‎فرانسه و لابراتوار «کلژ دو فرانس» همکاری داشت. روحش شاد!

انتهای پیام